Pozdrav, Učitelju! Pozdrav, kolege praktikanti!
Ja sam 41-godišnja nastavnica u osnovnoj školi i želim da vam kažem kako sam se oslobodila zameranja.
Jednog dana, sredinom juna, celog jutra sam bila zauzeta pomažući đacima da se pripreme za završne ispite. Htela sam da napravim pauzu kada me iznenada pozvala direktorka koja je insistirala da se lično vidimo. Imala sam loš predosećaj. Pošto se bližio kraj semestra, tenzije između roditelja i nastavnika bile su velike. Žalbe roditelja na dežurnom telefonu gradonačelnika ili direktora na nastavnike bile su česte. Pitala sam se da li se neki roditelj žalio na mene.
Kišni dan i tmurno nebo odgovarali su mom raspoloženju. Osećala sam se opterećeno, kao da nosim planinu na svojim ramenima, čineći mi svaki korak teškim. Iako šetnja do kancelarije nije bila duga, činilo mi se kao da traje večno. Podsetila sam sebe da se za praktikanta ništa ne dešava slučajno. Sa čim god da se suočim, moram to da rešim smireno. Da bih ublažila svoju anksioznost, tiho sam izgovarala: „Falun Dafa je dobra. Istinitost-Blagost-Trpeljivost su dobri.”
Kada sam stigla u kancelariju direktorke, izgledala je ozbiljno i rekla mi je da je primila žalbe od roditelja na mene. Zatim je navela šest tačaka žalbe. Slušala sam sa pomešanim emocijama. Žalbe su uglavnom stizale od roditelja koji su od svoje dece čuli samo jednu stranu priče, što je dovelo do nesporazuma. Osećala sam nepravdu. Preskakala sam ručak da bih pomogla njihovoj deci - zašto sam morala da trpim tako nerazumne kritike? Moj otpor je rastao i nisam mogla a da ne uzvratim argumentom.
Direktorica je videla moju frustraciju i pokušala je da me uteši. Rekla je: „Ova povratna informacija je došla od rukovodstva škole. Nemojte biti pod pritiskom. Ako postoji nešto za poboljšanje, uradite to; ako ne, neka ovo bude kao podsetnik.” Smirila sam se. Odlučno sam odbila nerazumnu žalbu, ali sam priznala i izvinila se za svoje probleme.
Nakon što je navela pritužbe, duboko sam uzdahnula i rekla: „Direktorka, ovo je moja prva pritužba u 18 godina nastave. Žao mi je što sam narušila reputaciju naše grupe.” Uverila me je i pitala: „Da li ste primetili bilo kakve naznake da bi se roditelj mogao ovako ponašati?“ Objasnila sam da je grupa od šest roditelja nedavno planirala da me prijavi Zavodu za obrazovanje da traži drugog nastavnika. Nisu razgovarali direktno sa mnom, već su umesto toga otišli kod razrednog starešine. Saznala sam tek na kraju. Mirno sam rekla razrednom starešini da razumem zabrinutost roditelja, ali smatram da je trebalo da me kontaktiraju direktno.
Ali pošto se roditelji nisu javili, bila sam ljuta i odlučila da ih ne kontaktiram. Moj stav je doveo do situacije sa kojom se sada suočavam.
Direktorka je rekla: „Zar nije istina iz tradicionalne kulture da ljudi visokog morala mogu da se nose sa pritužbama? Dobro ćete ovo podneti." Nisam želela da joj oduzimam više vremena, pa sam rekla: „Ne brinite; Mogu to da podnesem.” Tiho sam izašla iz zgrade. Kiša je sada jače padala i osećala sam da je moje dostojanstvo zgaženo. Stojeći na stepenicama, pogledala sam u nebo i razmišljala šta da radim.
Da bih očuvala reputaciju tima i izbegla da izazovem dodatne probleme rukovodstvu, uzela sam telefon i brzo poslala poruku roditelju koji je podneo žalbe. Prvo sam pohvalila napredak deteta u pripremama za ispite i podsetila je da sam posvećena pomaganju i učenicima i roditeljima i ohrabrila sam ih da mi se direktno obrate u slučaju bilo kakvih problema. Ubrzo mi je odgovorila, zahvalila mi se i prihvatila moj predlog.
Tog popodneva razgovarala sam sa Liuom (pseudonim), detetom čija je majka podnela žalbu. Rekla sam: „Danas sam razgovarala sa tvojom mamom i pohvalila te. Nastavi sa dobrim radom!” On je veselo pristao.
Na ovaj način je reklamacija rešena. Ali zameranje koje je izazvano u meni jako me je mučilo. Pogledala sam unutra da vidim gde mogu da se poboljšam. Bio je to izazovan proces.
Vezivanje za superiornost dovodi do sukoba
Pogledala sam unutra da saznam kako je počeo sukob sa ovim roditeljem koji je predvodio žalbe.
To se dogodilo u utorak kada sam predavala novu temu. Liu je kasnio zbog porodičnog problema, pa je propustio većinu časa. Posle časa, pomogla sam mu da razume suštinu i pitala ga da li ima pitanja. Rekao je ne, ali kada je radio vežbu, dao je mnogo pogrešnih odgovora na ovu novu temu. Pozvala sam ga, prošla kroz glavne korake rešavanja problema i posmatrala kako ispravlja svoje greške.
Sledećeg dana, dobila sam poruku od razrednog starešine da odvojim vreme da ga individualno podučavam jer se njegova majka žalila da je Liu propustio čas i da ne razume. Postala sam ljuta. Već sam propustila pauzu da bih mu pomogla da nadoknadi ono što je propustio. Zašto to nije cenila? Imala je moj broj, pa zašto je njegova majka išla preko razrednog starešine umesto da me direktno kontaktira? S kojim pravom je od mene tražila da njenom detetu dam dodatne časove?
Njen stav me je uznemirio, pa sam joj brzo uzvratila poruku, objašnjavajući šta sam već uradila, i zamolila sam je da dođe direktno kod mene ako bude zabrinuta, a ne preko razrednog starešine. Odgovorila je sa kritikom i bez zahvalnosti.
Osećajući nepoštovanje, bacila sam telefon u besu. Podsetila sam se da sam praktikant. Tiho sam ponovila: „Falun Dafa je dobra. Istinitost-Blagost-Trpeljivost su dobri.” i postepeno se smirila. Mislila sam da bi dodatna nastava za Liua mogla da povredi njegovo samopouzdanje kao da je on jedini učenik koji ne razume. Primetila sam da je drugi učenik, Tom, takođe napravio mnogo grešaka u svom domaćem zadatku, pa sam pozvala obojicu, osmehnula se i rekla: „Obojica ste dobri đaci, ali ste ovog puta napravili slične greške. Reci mi šta ne razumeš, a ja ću ti to objasniti.” Dok sam pregledala materijal sa njima, primetila sam da nisu u potpunosti shvatili nove koncepte. Korak po korak, pomogla sam im da razumeju koristeći primere problema. Posle jednog časa, osećali su se sigurnije.
Pre nego što su otišli, ohrabrila sam ih da me pitaju kad god nešto ne razumeju, i rekla sam im da podele svoj napredak sa roditeljima. Oni su se srećno složili.
Mislila sam da će ovo biti kraj, ali to je dovelo do toga da se ovaj roditelj pridružio još petorici kako bi pripremili žalbu protiv mene. Bila sam iznervirana. Roditelji koji stalno kritikuju nastavnike — da li oni pomažu ili štete svojoj deci? Kako smešno! Takođe nisam mogla a da se ne zapitam zašto sam na kraju imala posla sa ovakvim roditeljima.
Pogledala sam unutra i ispitala svoje reči i postupke. Shvatila sam da moja komunikacija sa roditeljima i učenicima nije bila sasvim ljubazna. Imala sam osećaj superiornosti, što je kod roditelja ostavljalo utisak da sam nadmena i teška za komunikaciju, što je dovelo do nesporazuma i nepoverenja. U Kini se nastavnici smatraju delom uslužne delatnosti. Trebalo bi da se spustim i dam bolju uslugu učenicima i roditeljima.
Kultivišem sebe dok unapređujem tehničke veštine
Posle posla, smireno sam slušala Učiteljeva učenja. Svaka reč je duboko odjeknula i palo mi je na pamet: „Ovo je test; kako ćeš ga proći?”
Učitelj je rekao:
,,Ako možeš da obuzdaš svoju narav, dok se u sebi nerviraš, to opet neće biti dovoljno dobro. Znate, kad čovek dostigne nivo Arhata, njega više ništa ne dotiče. Njega više ne zanimaju stvari običnih ljudi, on je uvek u dobrom raspoloženju, nasmejan. Koliki god gubitak da pretrpi, on i dalje ostaje nasmejan, dobro raspoložen i bezbrižan. Ako to zaista možeš, znači da si već dostigao početni nivo Istinskog dostignuća i status pod nazivom Arhat.” Džuan Falun
Praktikant je na visokom domenu ako može da ostane veseo u svakom trenutku—ali to nije lako postići. Iako možda neću dostići taj nivo, postavila sam sebi standard: nikada ne smem da unosim negativne emocije u učionicu. Dakle, nastavila sam da prilagođavam svoj način razmišljanja. Čim bih ušla u učionicu, sa energijom i osmehom bih dočekala učenike i strpljivo odgovarala na svako njihovo pitanje. To je proces poboljšanja mog karaktera svaki put kada bih to uspela.
Naporno sam radila i stalno prilagođavala svoju metodu nastave. Da bih poboljšala komunikaciju i smanjila anksioznost učenika i roditelja, počela sam da nudim besplatne video sesije pitanja i odgovora vikendom. Pažljivo sam istraživala zanimljive nastavne materijale, svakom učeniku davala personalizovane savete i pomogala da se poboljša efikasnost učenja. Tokom završnog ispita primila sam preko stotinu poruka od roditelja za 80 učenika mog odeljenja. Odgovorila sam što je brže moguće na njihova pitanja.
Pažljivo sam pregledala ukupni učinak svakog učenika i napisala personalizovane recenzije. Na poslednjem času matematike u semestru dodelila sam im sertifikate i male nagrade koje sam kupila svojim novcem, snimila video sa događaja i poslala ga njihovim roditeljima. Moja posvećenost ih je dirnula—i preko pedeset roditelja je poslalo poruke u kojima izražavaju svoju zahvalnost i poštovanje. Iako neću predavati ovaj razred sledećeg semestra, napisala sam individualne savete za učenje na završnom ispitu svakog studenta. Falun Dafa me je naučio da ne radim za priznanje ili ličnu korist, već da sledim svoju savest.
Stvari su se postepeno kretale u pozitivnom smeru, ali se pojavio još jedan problem kada je jedan problem rešen. Tokom sastanka nastavnika na kraju semestra, otvoreno sam priznala svoje nedostatke pred celim timom i obećala da ću se poboljšati. Nakon što su svi izneli svoja razmišljanja, lider tima je napomenuo da smo nas četvoro dobili zahvalnice od roditelja. Ipak, svi su znali da nisam spomenula da sam je i ja primila. Da li je to trebalo da me izdvoji? Osećala sam se kao da je so posipana na jedva zaraslu ranu — duboko je bolelo.
Nazad u kancelariji, osetila sam da pogledi mojih kolega izgledaju drugačije. Preplavili su me nesanica, frustracija, tuga i bes. Razgovarala sam o tome sa svojom majkom, kolegom praktikantom.
Moja majka me je podsetila na Učiteljev Fa.
Učitelj je rekao:
,,Ali, obično kad se neki problem pojavi, ako te ne provocira, onda kao da i ne postoji – jer ti ne može poslužiti da se popraviš.” (Džuan Falun)
Da, zar ovo nije prilika da poboljšam svoj karakter? Moram da gledam napred i da se fokusiram na to da budem bolja u budućnosti. Tokom poslednjih dana ovog semestra, sarađivala sam sa svojim kolegama da nesmetano završimo sve naše zadatke.
Osloboditeise zameranja i prihvatiti nadu
Iako su se moje emocije značajno smirile tokom dvomesečnog letnjeg raspusta, kako se bližila nova školska godina, osećanja nepravde i zameranja i dalje povremeno izbijaju na površinu, narušavajući moj mir i izazivajući talase negativnih misli. Borila sam se sa sumnjom u svoje sposobnosti i gajila sam zameranje prema svom radnom okruženju.
Približno u to vreme, moje kolege praktikanti u selu održali su malu konferenciju za razmenu iskustava, a ja sam dobila zadatak da prikupim članke. Jedna starija praktikantkinja mi je dala svoj štampani članak i dodatnu stranicu rukom pisanih beleški. Njena čistota i dobrota su nas nekoliko puta dirnuli do suza dok je čitala.
Njena priča je bila jednostavna: tokom nestašice vode, kada je njena kuća prva u tom kraju dobila vodu, više puta je pozvala svoje komšije da besplatno uzmu vodu iz njenog doma. Iako naizgled mali čin, njena iskrenost me je duboko dirnula, izazivajući suze svaki put kada bih pomislila na to. Njeno čisto i saosećajno srce, negovano kroz Dafu, dirnulo me je. Osećala sam stid svojih egocentričnih misli. Shvatila sam da treba da učim iz njenog primera—da iskreno pomažem drugima bez razmišljanja o sebi.
Zar moj nedostatak ljubaznosti prema učenicima i njihovim roditeljima nije uzrokovao ovu nevolju? Pored toga, moje rukovodstvo nije vršilo pritisak na mene; umesto toga nudili su podršku i ohrabrenje. Ovo mi je pomoglo da sagledam svoje radno okruženje iz drugačije perspektive – dok naš posao može biti izazovan, moje kolege su saosećajne i ljubazne. I ja treba da pristupam svima oko sebe sa ljubaznošću.
U tom trenutku osetila sam da mi je srce pročišćeno, a negativne emocije su nestale, ostavljajući mi neopisiv osećaj smirenosti i radosti. Kad sam se ponovo osvrnula na ovo iskustvo dok sam pisala ovaj članak, nisam osetila zameranje, bes, samo iskrenu želju da svoj posao radim ozbiljno i da se prema svojim učenicima i njihovim roditeljima odnosim sa najvećom ljubaznošću.
Hvala vam, saosećajni Učitelju i kolege praktikanti, što ste me izveli iz ove nevolje i oslobodili zameranja!
